PLAN DE APOYO DE CIENCIAS NATURALES CICLO III

EL ORIGEN DE LA VIDA

Docente: Sandra Dictto                                   Asignatura: Biología

Indicadores de logro:

·         Describe las teorías sobre el origen de la vida

·         Explica la teoría de la generación espontánea

·         Explica el origen de la vida, a partir de la sopa primitiva y la sustenta con el trabajo realizado por Stanley Miller

·         Explica las teorías de la evolución y de la selección natural

1.       Los siguientes eventos hacen referencia al origen y evolución del universo según la teoría del Big Bang. Numéralos de 1 a 5, en el orden cronológico en el que se presentaron:

“     Formación de la materia

“     Formación de los primeros átomos

“     Etapa de inflación

“     Formación de las primeras galaxias

2.       Observa una imagen del planeta Tierra desde el espacio y responde:

a.       ¿A qué se deben los colores azul y verde?

b.      ¿Cuáles son las características de nuestro planeta que hicieron posible la aparición de la vida en él?

1.       

2.       

3.      Escribe V si la frase es verdadera o una F, si es falsa.  Corrige las falsas.

a)       (     ) La teoría de la selección natural afirma que los seres vivos surgen a partir de materia inorgánica

b)       (     ) La Teoría bioquímica sobre el origen de la vida afirma que la vida se inició a partir de biomoléculas o moléculas orgánicas

c)       (     ) Todas las células poseen membrana celular

d)       (     ) La Tierra primitiva tenía abundante Oxígeno en su atmósfera lo que posibilitó el surgimiento de la vida

4.             Completa en tu cuaderno la siguiente tabla

	¿Qué creía sobre el origen de la vida?	¿En qué observaciones o experimentos se basó?	¿Eran correctos sus planteamientos? Explica
Aristóteles
Van Helomnt
Francisco Redi
Lázaro Spallanzai
Pasteur
Oparin
Miller y Urey

PROPIEDADES PERIODICAS

Docente: Sandra Dictto                                  Asignatura: Quimica

1. Para cada una de las siguientes especies iónicas: [17Cl36]-, [26Fe56]2+, [16S32]2-, [20Ca40]2+, [19K39]+, indicar:                   a. Número atómico.      b. Número de protones, neutrones y electrones.      c. Número de masa.      d. Configuración electrónica y gas noble del que adquirió la configuración.      e. Número de niveles, subniveles y orbitales ocupados.      f.  Electrones de valencia.      g. Tipo de magnetismo.      h. Números cuánticos de los electrones del subnivel de mayor energía            2.  Los elementos representativos en la tabla periódica se encuentran ubicados en grupos A o familias.            De acuerdo con esta afirmación puede decirse que al grupo I A pertenecen los siguientes elementos. a)       Li, Na, K, Rb, Ca, Mg. b)      Li, Na, Ca, Rb, Cs,  Rf.  c)      F, Cl, Br, I, At. d)     Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. e)      He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn            3.  Los elementos , pertenecen a la familia de los: a)      Alcalinotérreos. b)      Anfígenos. c)      Alcalinos. d)     De transición. e)      Gases nobles.      4.  Los siguientes elementos se encuentran en la naturaleza en estado libre como líquidos: a)       Hg y Cl  b)       Ag y Br  c)       Hg y F d)       Pt y Br e)       Hg y Br 5- La repetición periódica de las propiedades físicas y químicas que presentan los elementos químicos dentro de la tabla periódica es causada por la organización de los mismos en la tabla de acuerdo a: a)      El orden creciente de sus masas atómicas. b)      El orden de sus números atómicos. c)      El orden creciente de sus pesos atómicos. d)     El orden creciente de su número de masa. 6-      Teniendo en cuenta su distribución electrónica, podemos afirmar que el elemento de número atómico 15 se encuentra        ubicado en la tabla periódica dentro del grupo: a)      I A. b)      III A. c)      V A. d)     VI A. e)      VII A. 8.  Con la información anterior, puede afirmarse que el elemento se ubica en el período: a)      5 b)      4 c)      2 d)     3 e)      1   9.  Una columna vertical en la tabla periódica recibe el nombre de: a)      Período. b)      Familia. c)      Grupo. d)     Serie. e)      b y c son correctas.   10. En la configuración electrónica para los elementos del grupo VII A, su nivel externo o último nivel termina en: a)        S2P2 b)        S2P5 c)           P7 d)        S2P4 e)         P2d5           11.  Una característica propia de los metales es: a)      Su alto almacenamiento de calor. b)      Su alta tendencia para recibir electrones. c)      Su conductividad eléctrica. d)     Su estabilidad molecular. e)      Su alto número atómico.         Relaciona             En las preguntas 12 a 17, escribe dentro de los paréntesis, para cada enunciado problema, la letra que corresponde            a la respuesta correcta.           12. Fila horizontal de elementos en la tabla periódica (          ).           13. Energía que libera un átomo neutro cuando adquiere un electrón (         ).           14. Columna vertical de elementos en la tabla periódica (       ).           15. Las propiedades químicas de los elementos son función periódica de sus números atómicos (               ).           16.  Electrones que presenta un átomo en su último nivel de energía (         ).           17. Energía necesaria para remover un electrón de un átomo neutro (         ). a.       Período. b.      Ley periódica. c.       Afinidad electrónica. d.      Potencial de ionización. e.       Grupo. f.       Electrones de valencia.

LEYES DE NEWTON

Docente: Sandra Dictto                                  Asignatura: Fisica

LEYES DE NEWTON

PRIMERA LEY DE NEWTON, LEY DE LA INERCIA 1) ¿Has tratado de bajarte de un carrusel antes de que pare? Es mejor que no lo hagas por que te puedes golpear. a)       ¿Como explica esto un hombre de ciencia? b)       ¿Que fuerza hace que te caigas del carrusel? 2) ¿Que sensación percibes cuando el auto aumenta su velocidad o se detienes bruscamente? Descríbelas 3) ¿Cómo puedes juzgar si sobre un cuerpo esta actuando una fuerza neta diferente de cero? 4) si un cuerpo se encuentra en reposo, ¿puedes llegar a la conclusión que sobre el no actúa ninguna fuerza? 5) si un cuerpo se mueve con MU, ¿puedes concluir que la fuerza que actúa sobre el es constante? 6) si solo actúa una fuerza sobre un cuerpo, ¿podrá el cuerpo desplazarse con velocidad constante? 7) si sobre un cuerpo actúan dos fuerzas ¿bajo que condiciones podrá el cuerpo permanecer en reposo con movimiento uniforme? 8) si un cuerpo posee movimiento circular uniforme, ¿existirá una fuerza neta actuando sobre el? 9) si un cuerpo cae libremente desde cierta altura ¿existirá una fuerza neta actuando sobre el? 10) si un cuerpo describe un movimiento parabólico ¿que fuerza neta actúa sobre el? 11) Es posible que un cuerpo describa en su movimiento una curva cualquiera sin que actué sobre el una fuerza neta? 12) una cuerda puede sostener justamente una masa de 1kg suspendida en reposo ¿se romperá la cuerda si la masa se pone a oscilar en forma de péndulo? 13) los siguientes gráficos de x contra t y v contra t, ilustran el movimiento de un cuerpo. Indica en que instantes o intervalos actúa una fuerza neta diferente de cero.   TERCERA LEY DE NEWTON 1. La universalidad de la tercera ley de Newton  permite la explicación física de muchos hechos de la vida cotidiana, desde el más elemental como sostenernos sobre la tierra, hasta el movimiento de los cohetes que se aventuran fuera de la atracción gravitacional. Analiza el por que de cada uno de los siguientes fenómenos? a.        ¿Por que una persona se mantiene sobre la tierra? b.        ¿Por que puede saltar una persona y por que lo hace? c.        ¿Por que puede  una persona caminar sobre la tierra? d.        ¿Como funciona un cohete? e.        ¿Como hace una lancha de motor para desplazarse sobre el agua? 2. Indaga sobre otros hechos cuya explicación necesite de la tercera ley de Newton 3. Dibuja por medio de vectores el par de fuerzas de acción y reacción en las siguientes situaciones: a. Golpear una mesa con el puño b. Un globo desinflándose c. Una mano sosteniendo un objeto 4. Dos estudiantes A y B, montando cada uno sobre un par de patines, se encuentran unidos  por una cuerda y sobre una superficie horizontal y lisa si A tira de la cuerda ejerciendo sobre B una fuerza F. a. Describa físicamente que le sucede al estudiante B b. Describa físicamente que le sucede al estudiante A c. ¿Que relación existe entre la fuerza ejercida por A sobre B y la fuerza ejercida por B sobre A? ¿Cuál de las dos es mayor? ¿Cuál actúa primero? ¿Cuál es la acción y cuál es la reacción?  5. Ahora los dos estudiantes se encuentran uno frente al otro. Si B empuja a A con una fuerza F: a. ¿Qué le sucede al estudiante A? b. ¿Qué le sucede al estudiante A? c.  Si en lugar del estudiante A existiera una pared la fuerza ejercida sobre B, ¿sería igual o diferente? 6. De acuerdo con la primera ley de Newton para que un cuerpo cambie su estado de movimiento debe actuar sobre él una fuerza externa, explica físicamente por que un carro se puede mover en forma acelerada, recuerde que un cuerpo no puede ejercer fuerza sobre sí mismo 7. Un problema típico relativo a la tercera ley de newton  es el planteado por el caballo y el cochero:

SEGUNDA LEY DE NEWTON 1) imagina un cuerpo que se mueve con velocidad constante a lo largo de una trayectoria rectilínea horizontal. a)       Si una fuerza empuja el cuerpo en la dirección del movimiento, la velocidad del cuerpo ¿aumentara, disminuirá o continuara igual? b)       Cuando la fuerza adicional deje de actuar ¿Qué pasa con la velocidad del cuerpo? c)       ¿Qué pasara con la velocidad del cuerpo si la fuerza adicional actúa en dirección contraria al movimiento? 2)dibuja la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo cuyo movimiento es: a)       Rectilíneo uniforme b)       Uniformemente acelerado c)       Parabólico d)       Circular 3) ¿que fuerza se debe ejercer sobre un cuerpo de 12kg de masa para que se acelere a razón de 3,5 m/s’? 4) sobre un cuerpo de 8kg de masa ejercen fuerzas de 12N y 5N que forman entre si un ángulo de 90°. Calcular la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo y la aceleración que experimenta. 5) sobre un cuerpo de 4kg de masa, inicialmente en reposo, actúa una fuerza de 32N ¿Qué velocidad llevara el cuerpo cuando ha recorrido 14m? 6) ¿si sobre un cuerpo actúa una fuerza de 54 N, este se acelera a razón de 9 m/s’ ¿Cuánto se acelerara si la fuerza aplicada fuera de 6N? 7) dos personas halan de un cuerpo de 20kg con fuerzas de 100N y 200N calcular la aceleración de la masa si: a)       Las fuerzas se ejercen horizontalmente en el mismo sentido b)       Las fuerzas actúan horizontalmente en sentido contrario c)       Las fuerzas forman entre si un ángulo de 60° 8) ¿Cómo será el cambio de la aceleración si disminuye la masa? Después de una clase de física en la escuela de animales, el caballo se rehusa a continuar la marcha cuando es golpeado por, ante la insistencia  del amo, el caballo cita en su defensa  la tercera ley Newton: cuando yo hago fuerza para tirar el coche, este a su vez hace una fuerza sobre mi con la misma magnitud pero diferente sentido.  Si pretendo aumentar la fuerza la reacción ejercida  por el coche aumenta en la misma magnitud. De esta forma es imposible poner el coche en movimiento. En cosecuencia lo mejor es que no me golpee, ya que físicamente no puedo hacer absolutamente nada.  En la practica vemos que si es posible tener al caballo y al coche en movimiento acelerado, ¿Cómo exiplicas físicamente este hecho? ¿Falla la tercera ley de newton? ¿Sera que no siempre la reacción compensa la fuerza de la acción  8. Dibuja los pares  acción reacción sobre cada una de los siguientes sistemas a. Un objeto sobre una superficie b. Un cuerpo sobre una superficie horizontal que esta siendo arrastrado por medio  de una cuerda de masa despreciable. c. El sol y la tierra d.  Dos carros unidos por medio de un resorte e. Un cuerpo en un plano inclinado f. Una lancha g. Un cohete.